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Le but du programme onusien est d'ancrer l'idée du développement durable et ses valeurs dans tous les champs éducatifs. Déjà à Rio en 1992, les bases d'une éducation de ce type étaient jetées dans le cadre de l'Agenda 21. Dix ans plus tard, l'idée était réitérée à Johannesburg. Le lancement du programme " La décennie de l'éducation durable " a suivi pour aider à initier et coordonner des projets éducatifs aussi bien à l'échelle nationale qu'internationale. En Allemagne, le Bundestag a adopté, le 1er juillet 2004, à l'unanimité un plan d'action national pour la promotion des valeurs du développement durable (" Bildung für nachhaltige Entwicklung ") qui répond aux priorités fixées par les Nations unies. Un comité national a été mis en place au sein du Ministère de l'éducation afin de gérer et coordonner les différentes actions au niveau national. Une large palette de projets Il faut rappeler que dans un pays organisée de manière aussi fédérale que l'Allemagne, l'éducation relève du domaine - sacré - des Länder, et qu'un travail de coordination nationale revêt toute son importance. C'est pourquoi on retrouve dans le comité national non seulement des représentants des ministères du " Bund ", mais également des représentants des Länder. Aux représentants politiques s'ajoutent également ceux de la société civile, où l'on retrouve des représentants des ONG, des médias, de la communauté scientifique ainsi que de l'économie.
Pour assurer une cohésion nationale dans un système fédéral, le comité national a mis sur pied un processus de labellisation des programmes scolaires promouvant le développement durable. A ce jour, le comité national comptabilise pour cette année 66 projets scolaires à qui furent attribués le label "Offizielle deutsche Projekte der UN-Dekade". La palette des projets primés est large : la formation professionnelle a été considérée tout autant que les lycées, écoles primaires ou crèches - qui, même si elles restent encore une denrée rare, voient leurs nombres croître régulièrement. Le ministère de l'éducation offre une enveloppe annuelle de 300 000 euros permettant de soutenir financièrement la réalisation de ces projets. Un exemple des projets primés est celui du lycée de Hambourg, le Alexander von Humbolt Gymnasium, qui s'implique tout particulièrement dans la lutte contre le réchauffement climatique. Les lycéens font ainsi fonctionner leur propre installation photovoltaique. Ils ont également mis sur pied un projet de coopération s'étalant sur plusieurs années avec un établissement africain pour ériger une installation solaire. Cet engagement pour le développement durable dans l'éducation suscite peu de critiques. La seule " discorde " viendrait des organisations environnementales, qui, dans un communiqué commun, estiment que " l'on peut mieux faire ". Citant une étude qui montre que l'enseignement des valeurs du développement durable se révèle particulièrement fructueux chez les tout petits, les organisations revendiquent tout particulièrement un engagement plus soutenu dans la classe d'âge 0-6 ans. Parallèlement, elles appellent à une plus grande participation des parents, ainsi qu'à une intensification des échanges entre établissement scolaires et organisations de la jeunesse. De fait, un grand nombre d'organisations environnementales s'attachent à coordonner et à accompagner les écoles pour la mise en place de programmes sur le développement durable. Elles soulignent également la nécessité d'accentuer les enjeux du développement durable dans la formation des enseignants ainsi que dans les livres scolaires. Le " peut mieux faire " des organisations environnementales montre que les bases d'une éducation axée, de près ou de loin, sur les valeurs du développement durable s'implante toujours un peu plus en Allemagne. Le processus a été entamé dès la fin des années 90 avec la création du " Conseil du développement durable " chargé de conseiller le gouvernement. Il réunit acteurs de la vie politique, économique, industrielle et de la société civile.
Ainsi parallèlement au programme onusien, on retrouve des programmes propres aux Länder, voire aux communautés urbaines. Un programme réunissant le Bund et les Länder intitulé " Transfer-21 " a été lancé, et ce, dès 1999. Là encore il s'agit d'intégrer les enjeux du développement durable dans les écoles. L'aspect scientifique y est plus appuyé. L'impulsion politique est indéniable : La Bundeszentrale für politische Bildung, l'institution qui offre gratuitement aux citoyens des ouvrages politiques, propose dans son catalogue des ouvrages expliquant ce qu'est le développement durable. Il n'en coûte au citoyen que les frais de port. Tout récemment, le Ministère de l'environnement a fait parvenir à 6000 établissements scolaires un exemplaire du film d'Al Gore " Une vérité qui dérange ". Car, écrit le ministre aux écoles, le film " semble le mieux à même de sensibiliser les enfants et les jeunes à la problématique du réchauffement climatique. Il montre l'urgence qu'il y a d'agir vite afin de mieux contrôler le réchauffement climatique. "
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